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¡Por fin queda inaugurado el semestre de otoñoHerbstsemester– de este curso escolar! Risa

El lunes comenzaron las clases en la VHS –Volkshochschule– y por fin se desveló la incógnita de cómo queda estructurado mi horario de trabajo. Esperaba algún que otro curso más, pero en comparación con el año pasado voy mejorando. Poco a poco, lentamente, como las buenas historias, como los buenos guisos, como los grandes planes, que se fraguan con sumo mimo y cuidado.

 

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Sobre mis alumnos, decir que conservo la gran mayoría del curso anterior. También han llegado algunos nuevos; uno de ellos presenta una necesidad educativa especial que me ha motivado de manera significativa para este año. Me gustaría encontrar una metodología de trabajo válida para la necesidad educativa que presenta sin que el resto de mis alumnos vean alterado su proceso de aprendizaje. De momento quiero informarme sobre la enfermedad en cuestión para saber qué dificultades puede presentar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, cómo hay que dirigirse y actuar con este grupo de personas y, posteriormente, diseñar las clases. Quizás se trate de un proyecto con el que desee abarcar demasiado; otros tal vez opinen que se me queda un poco grande por mi falta de experiencia, pero sé que puedo hacerlo y, lo que es más importante.. ¡Quiero hacerlo!

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神奈川沖浪裏 - "La gran ola de Kanagawa", Katsushika Hokusai

 

En la clase de ayer me propusieron tratar el tema de la castástrofe acaecida en Japón hace apenas una semana. En lugar de abordarlo en ese momento decidí aplazarlo para la próxima semana, de manera que pudieran buscar información en los distintos medios de comunicación (aunque yo les propuse un par de noticias para que manejaran básicamente los mismos contenidos), vocabulario interesante y específico, etc. En trabajo que me espera para la próxima clase será monumental, pero si organizo bien el trabajo puede resultar muy enriquecedor (no sólo para ellas, sino también para una servidora).

 

Fuente: Wikipedia. Esquema de un tsunami.

 

Si he decidido titular esta entrada como “Diferencia entre tsunami y maremoto”, es precisamente porque mientras el grupo alegaba sus argumentos en un intento por convencerme, hubo quien no terminaba de distinguir si lo ocurrido fue un maremoto, un terremoto o tsunami; por su parte, otros, simplemente confundían los términos de tsunami y maremoto identificando ambos conceptos, situación que ha motivado esta entrada. 

Lo primero que he hecho hoy es buscar en el diccionario cómo los define la RAE, y encontré lo siguiente (copio y pego):

  • maremoto: “(formado a imit. de terremoto; del lat. mare, mar, y motus,movimiento).1. m. Agitación violenta de las aguas del mar a consecuencia de una sacudida del fondo, que a veces se propaga hasta las costas dando lugar a inundaciones”.
  • tsunami: palabra de origen japonés que literalmente significa “ola de puerto”. Según la RAE, cuando hablamos de un tsunami hacemos alusión a una “1. m. Ola gigantesca producida por un seísmo o una erupción volcánica en el fondo del mar.”

 

Fuente: wikipedia. Avance del maremoto de Japón (2011), por el NOAA.

 

Es decir, como consecuencia de un terremoto de gran magnitud en las profundidades marinas, un maremoto puede dar lugar a un tsunami. Sin embargo, aunque es cierto que éstos últimos pueden encontrar su origen tras un maremoto, también pueden aparecer a raíz de otros movimiento sísmicos. Estas olas gigantescas se pueden adentrar hasta varios kilométros en el interior de la costa, barriendo todo aquello que se encuentre a su paso, ya sean ciudades, campos, playas, casas, … ¿Imagináis la magnitud y las  incalculables consecuencias de tal cantidad de agua descontrolada?

En conclusión, los tsunamis son consecuencia de los maremotos.

Otras fuentes:

http://www.rpp.com.pe/2009-09-30-aclaran-que-tsunami-no-es-maremoto-noticia_212362.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Tsunami

http://commons.wikimedia.org/wiki/Tsunami

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